近日，我院汉语国际教育系教师陈君铭在SSCI期刊Journal of Multilingual and Multicultural Development 以第一作者身份发表题为“A comparative study of heritage vs. non-heritage Chinese learners across proficiency levels during study abroad”（目的语语境下不同水平汉语继承语与非继承语学习者口语发展比较研究）的论文。该研究以 44 名在华留学的汉语学习者为对象，其中继承语学习者 21 名、非继承语学习者 23 名，开展为期 16 周的纵向追踪，并采用复杂度、准确度、流利度框架系统分析口语发展轨迹。研究发现，目的语语境沉浸式学习显著促进学习者多个维度的口语能力提升；群体间差异主要受语言水平调节，而非继承语身份。具体而言，中高级学习者在流利度与词汇产出上呈现显著的群体与时间交互效应，初中级学习者除词汇多样性与句法复杂度外发展路径基本平行；继承语学习者的词汇多样性更为稳定，而非继承语学习者在流利度、词汇产出及句法复杂度上进步更明显。

  该研究还揭示了目的语语境下口语发展中可能存在的“继承语者陷阱”，为继承语教育、多语学习者支持及留学项目设计提供了理论启示。成果的发表，是我校国际中文教育学科建设的重要进展，进一步提升了我校在该领域的学术影响力。Journal of Multilingual and Multicultural Development为SSCI和AHCI双收录期刊，中国科学院一区顶刊，JCR一区（影响因子3.7，语言学期刊排名28/312）。

原文链接：https://doi.org/10.1080/01434632.2026.2712455