2026年4月15日下午，厦门理工学院外国语学院古代文学与传统文化研究团队在集美校区9-102教室举办了一场题为“标记理论与难度等级模式：对比语言学中的双重视角”的学术讲座。主讲人吴英花老师结合自身在汉韩对比与对外汉语教学领域的多年研究，为师生带来了一场理论与实践并重的学术分享。

  讲座伊始，吴老师指出，对比语言学中的“难度等级模式”与“标记理论”均基于母语与目的语的静态对比，可用于预测二语习得难度，但二者的研究视角有所不同。随后，吴老师介绍了标记理论。标记性可通过使用频率、分布广度、形式复杂度三个维度进行判断，通常无标记项更易习得，有标记项则学习难度较高。在实证环节，吴老师以韩国语母语者习得汉韩施受句式为例，从句法和语义两个维度分析难度差异。最后，吴老师评估了两种理论的价值与局限。总结强调，两大理论互为补充，在汉语教学中应从句法、语义、标记性三个维度综合评估难度。

  现场师生就相关问题与吴老师深入交流，讲座在热烈的掌声中圆满落幕。