4月26日下午15点，汕头大学人文学院副院长李杰教授（北大博士）在明理8楼201教室给我院教师做了一场精彩的学术讲座，题为《系统功能语言学的语法隐喻理论及其语言教学价值》。讲座由外国语学院院长张金生教授主持，学院全体专任教师参加。

李杰教授首先概述了语法隐喻的概念、特征，以及其在语言教学中的重要价值。随后，他阐释了隐喻在语言中的普遍性和本质问题，并提出理解和使用隐喻的能力对语言水平的提升极其重要。他进一步解释了隐喻不仅出现在词汇层面，而且发生在语法层面；不仅是修辞特点，也是意义表达方式的变异，而语法隐喻是语法表达意义的一个变体，是语法域之间的转移，一个语法范畴能体现两个或多个语义特征，“隐喻式”在意义层面比“一致式”要复杂。他同时认为分析和对比“一致式”与“隐喻式”的语言特征,并从多个角度分析形成隐喻式的生成原因,认识产生语法隐喻的一些重要手段(比如过程间的隐喻化、名词化结构等)，有利于提升学习者的隐喻意识,有利于培养学习者的隐喻思维能力，从而达到识别、理解和恰当应用语法隐喻的目的。因此，在语言教学中教师需要引导学习者对隐喻式表达的生成机制、语义特征以及功能特征充分地认识和把握，提高学习者在阅读中的隐喻理解能力和写作中的隐喻输出能力。最后，他阐述了语法隐喻与隐喻输出能力的培养，认为隐喻表达式是一种重要的语篇策略，增强隐喻输出能力，是提升写作水平的有效策略。运用语法隐喻理论指导语言教学，是一种培养学习者隐喻能力的教学策略，有利于提升学习者对隐喻性语言的理解能力，同时也有利于增强学习者的隐喻输出能力，从而提升写作中的语言表现力。

李教授的讲座内容丰富、深入浅出，旁征博引，大家觉得兴趣盎然，获益匪浅。