副教授

厦门市高层次留学归国人员 

性别：男 

出生年月：1973年2月2日

教育经历

2018-2022：爱尔兰科克大学，主修二语习得（汉语习得），获哲学博士 

2001-2003：旧金山大学，主修TESL，获文学硕士 

1990-1994：华东师范大学旅游学系，主修旅游管理，获经济学学士

工作经历 

2020-    ：厦门理工学院外国语学院，教师 

2016-2019：厦门理工学院外国语学院，副院长，副教授 

2009-2016：厦门理工学院外国语学院，教师，院长助理（2014-2015） 

2008-2009：厦门理工学院国际合作处，副处长；国际教育学院副院长 

2006-2009：厦门理工学院文化传播系，副书记 

1994-2006：鹭江大学（厦门理工学院前身）外语系，教师  

研究课题 

1、汉语二语口语任务型教学实证研究（YSK23007R），厦门理工学院， 主持。 

2、厦门金砖会晤英语线上培训（文本和录音）（HZ17085）, 厦门市旅游培训中心，主持。 

3、大学生英语口语APP应用研究 （项目号：JZ160571），福建省教育厅，主持 

4、人文景观源语文化负载词翻译研究（项目号：JBS10186），福建省教育厅，主持  

成果与论文 

1、Investigating Long-term Oral Fluency Development during Study Abroad. 2022. In Pixel (Eds.), Conference Proceedings of 12th International Conference the Future of Education (pp.436-440). Filodiritto Publisher, Bologna, Italy. 

2、 A Look in the Mirror: Reflection on the Implementation of a Speaking English App from the Perspective of TBLT. 2020. In L. H. Cox, J. Zhang, J. Lindsay, and Q. Fang (Eds.), Proceedings of The Ninth Northeast Asia International Symposium on Language, Literature and Translation (pp.615-621). The American Scholars Press, Georgia, USA. 

3、On Language Learning APP for Spoken English in the One Belt and One Road Initiative Age. 2016. In H.W. Jia, L. Hale, and J. Zhang (Eds.), Proceedings of China's First International Symposium on Ethnic Languages and Culture under "The Belt and Road Initiatives" (pp.88-90). The America Scholar Press. Web of Science: GA BJ8MJ. UT WOS:0004284820000. 

4、《新思维英语口语教程》，主编，厦门：厦门大学出版社，2016年10月 

5、语境制约下的文学作品翻译分析——以《远大前程》一张便条为例，《长春理工大学学报》，2015年第11期 

6、语义意义与汉语文化负载词翻译分析，《厦门理工学院学报》，2014年第2期 

7、谈汉语文化负载词的不可译，《淮南师范学院学报》，2013年第4期 

8、基于词汇对应关系的汉语文化负载词翻译策略分析，《西南农业大学学报》（社会科学版），2013年第3期 

9、以《远大前程》谈翻译中“花园路径现象”的解码，《唐山师范学院学报》，2011年第1期 

10、Gulangyu-Garden on the sea，合作翻译，厦门：鹭江出版社，2003年9月  

国际会议 

1、Effects of Task-Based Language Teaching on Oral Chinese Development: An Exploratory Study with a Meaning-based Task System. August 2024. AILA 2024, Kuala Lumpur, Malaysia. 

2、留学生HSK表外词汇认知学习研究。2024年8月，第十五届国际中文教学研讨会。澳门科技大学，澳门。 

3、Perception of Generative AI in Academic Writing from beginners’ perspective. July 2024. the International Conference on Technology-enhanced Language Learning and Teaching & Corpus-based Language Learning and Teaching (TeLLT & CoLLT 2024), the Education University of Hong Kong,HK.

4、Exploration of A Chinese Podcast based on Internet Buzzwords on Chinese Learning. June 2024. The 12th International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching (TCLT12), University of California, Los Angeles. 

5、国际中文教育智慧化实践 -汉语学习播客“他们都在说什么”，2023年8月，第四届“一带一路”国际中文教育。上海大学 & 上海电机学院，上海。 

6、Localization or Contextualization? Investigation of Contextualized Translation Method on Chinese Acquisition. April 2023. The 4th International Symposium of the Europe Association of Chinese Teaching, University of Southampton, UK 

7、Investigating Long-term Oral Fluency Development during Study Abroad. 2022. The Future of Education - 12th Edition. Florence, Italy. 

8、Effects of Study Abroad on Long Term Oral Fluency Development of an Italian L2 Chinese Learner. 2022. The 4th International Symposium on Chinese Theoretical and Applied Linguistics (ISOCTAL-4). Leeds, UK. 

9、Learner perceptions of study abroad in the context of Chinese as a second language. 2019. The Third International Symposium on Chinese Theoretical and Applied Linguistics. ISOCTAL-3. Cork, Ireland.